长沙实验室设（shè）备有限公司告诉您高校实验室废液处置的现状、存在问题（tí）及（jí）对策建议：

高校作为科学研究（jiū）的重要参与行业，承担并贡献了（le）60%以上的（de）科技创新工作。当前，随着社会科技的发展和跨学科研究的发展，化学与新材科学研究成为重要的前沿领域，实验室液体废弃物成为（wéi）不可回避的问题，废弃物处置也成为高校实验室（shì）化学管理面临的主要难题之一，制约了高校教学与（yǔ）科研的发展，主要问题包括：

1、液体废弃物处置（zhì）渠道不畅通

目前高校实验室液体废弃物处置方式（shì）大（dà）致（zhì）可分为企业处置和依（yī）托实训平台高校自（zì）建液体废弃物（wù）处（chù）理装置。

国内有废液（yè）处置资质企业总量偏少，特别是能够处置高（gāo）校的多品种、混合型废液的企业更是少之又少，各地企（qǐ）业数量和综合处置能（néng）力分布不均衡，废液跨省处（chù）置渠（qú）道不通畅（chàng）、跨地市处置（zhì）渠（qú）道也是理论上可行实际有困难，部分地区处置废液要长途运输1000公里以上，运输中增加了额外的隐患。由此带来废液处理价格垄断（处理价（jià）格多数在15-20元（yuán）/公斤，有多个（gè）地方80-100元/公（gōng）斤，甚至有（yǒu）300元/公斤的要价），服务质（zhì）量不高，以致高校危险（xiǎn）液体废物处置周期长、滞存严重、特别类型（xíng）的危险废物（如汞（gǒng）废液只有贵州可以处理）无法处置。有些学校想处（chù）置实验废液（yè），也愿意出钱（qián），但没有出路。

高校依托实训平台自建液（yè）体废弃物处理装置，尚处于研究探索和试运行阶段，虽然已有成效，但在技术论证和成果推广方（fāng）面缺少******与地方环保（bǎo）部（bù）门的政策（cè）支持，工作（zuò）推进存在一些难度。

2、液体废弃物源头管理（lǐ）有待进一步加强

在产废环节，部分高校存在制度不完善、废液分类不（bú）规范、相关设施不齐（qí）全等问（wèn）题，对液体废弃物减量化和资源化的处置（zhì）原则执行不到位。

3、液（yè）体（tǐ）废弃物过程管理有待进一步（bù）规范

部分（fèn）高校实验室对液体废弃物的种类、数量、危险特性、存放要求等情（qíng）况（kuàng）不了（le）解，导致（zhì）液体废弃物混放、标识不明、存（cún）放方式不规范（fàn）、贮存条件不足等问题。

长沙实（shí）验室设备厂家对高校实验（yàn）室废液处置的一些对策建议：

实验室废液污染问题已引起（qǐ）了广泛关注，然而在废液处理方法上却远没有达成共识。如何减少（shǎo）废液排放以及对废液进行系（xì）统分类及稳定处理达标排放是值得研（yán）究的一项重要课题，也已成为高校及（jí）科研机（jī）构实验室（shì）管理的热点问题。为此，提出如下（xià）建议：

1、明确主体责任，加强源（yuán）头管理

高校应加强实验室废液的基础信息管理，根据相关法律法规并对照环评审批文件，摸清废（fèi）液产生种类、数（shù）量、危险特（tè）性、包装方式、贮存（cún）设（shè）施等情况，按照（zhào）环保部门要求纳入监（jiān）管体系（xì）。同（tóng）时，要加（jiā）强源头分类管理，按照《实验室废弃化学品收集技术规（guī）范》（GB/T31190-2014）、《危险（xiǎn）废物贮存控制标准》（GB18597-2001）等******有（yǒu）关要求做好源头分类工作。

2、强化规范意（yì）识，加强过程管理

高（gāo）校应划定专门的空间场所（suǒ），配置专业（yè）的暂存设备，规范张贴分类标识，根据液体废弃物属性（xìng）进（jìn）行科学（xué）分类收储，校、院、系所出（chū）台相应的（de）暂存管理办法，对实（shí）验室液体废弃物的产生、回收、暂存、处置进行严（yán）格要求。

3、多方协同，疏通废弃物处（chù）置途径

建议教育主管部门应积（jī）极协同生态环境部、交通部、安监局等多部门，从规（guī）范液体废弃物的产生、回收、暂存、运输、处置等多（duō）环节统筹考虑，真正除掉高（gāo）校实（shí）验室废（fèi）弃液体隐患。建议高校所在地地方政府适当投入专项经费并给予优惠政策，扶持和增建数量环保公司，为高校及时处理有毒有害废（fèi）液（yè）提供条件保（bǎo）障。建议环境主管部门给予技术指导，鼓励（lì）有条件的高校购买废液处置设备（bèi）。加大科技投入，选取具有基础的高校与环保企业作为试点开展相关研（yán）究，力求在废液处理关键核心技术和装备研发上实现重大突破。

在社会支撑能够保障有资质机构帮助处置实（shí）验废液的地区且废液量不大的高校可以委托外送处置。但是，在社会支撑难以保（bǎo）障的地区或废液量大且处理（lǐ）费用很高（gāo）的情况下，建议高校（xiào）考虑建设综合实验（yàn）废液处理实验装置，处理装置无法处理（lǐ）的（de）委托校外（wài）有资质的专业公司进行处理。这样，废液（yè）处理费用将大大（dà）节省，这将是（shì）解（jiě）决实验室废液（yè）处置（zhì）的好（hǎo）方式。在自行处置中，提（tí）倡和鼓励高校依托自身的学科专业人（rén）才优势，依托专业实训平台自建废液（水）处理装置，以自我消化（huà）所产生的实（shí）验室废液、废水，减少社会层面上处理负担。推进实验装置（zhì）与实验实训的有机结合，使学生在获得专业实验技能锻炼的同时，提升（shēng）学（xué）生的（de）理念（niàn），训练学生（shēng）的（de）综合实践能力，培养学生的创新意（yì）识。另一方面，实验实训平台的（de）建设对（duì）于高校新工科建设以及实践性教学环节（jiē）质量提升（shēng）工（gōng）程也具有积极意义。同（tóng）时，通过制定实验室废液处理装置、实验室废水处理装置（zhì）的实（shí）施（shī）标准，使其合规合法；加强（qiáng）对高校实验（yàn）室（shì）废液、废水处理设施的监督和管理，通过（guò）定（dìng）期检测和监测，确保其长期稳定达标排放。

总之，实验室废（fèi）液管（guǎn）理是一个很重要的（de）实验室管理环节，除了需要有关部门加大投入和加强管理（lǐ）外，更重要的是每位实验工作（zuò）者和管理者要提高环保意识，切（qiē）实做好实验室废液处置工作，并呼吁管理部门（mén）根据现阶段各高校的实践（jiàn）经验，借鉴国（境）外高校的先进（jìn）经验，尽快制定具有良好操作性的（de）实验室废液（yè）处置管理办法。